El mundo jesuítico es muy complejo. Va desde el Papa Francisco a su
participación en la teología de la liberación, pasando por sus cuadernos
de “Cristianismo y Justicia”, a sus colegios y universidades de élite
en todo el mundo. Uno de sus objetivos es formar las élites que
cambiarán el mundo.
Desde siempre han sido los más inteligentes en la utilización de pedagogías progresistas en su técnica, en su implantación para seguir produciendo las élites que gobiernan el mundo occidental y gestionan este sistema radicalmente injusto. Y lo hacen de manera eficaz.
No podemos olvidar que en el sistema educativo español tenemos en la escuela de titularidad pública colectivos de docentes y familias que desde hace años están trabajando en la dirección de cambiar la educación con proyectos orientados por las pedagogías más innovadoras y transformadoras. Casi siempre con la oposición y el acoso de políticas educativas contrarias a estas propuestas. Hay muchos centros educativos luchando contra viento y marea para que esto sea posible en el espacio público.
Muchos docentes queremos una educación abierta en el espacio de la escuela de titularidad pública, que nos permita realizar proyectos innovadores. Espacio en el que se puedan poner en pie equipos docentes comprometidos con proyectos transformadores y desescolarizadores de la cultura académica dominante, que lleva al fracaso escolar y a la exclusión a tantas personas. Queremos hacer realidad la transformación de los espacios y tiempos escolares, del currículo academicista y de las pedagogías manipuladoras y alienantes que dominan hoy el sistema educativo. Que esto sea factible para todos y todas y no solo para los hijos de los que lo pueden pagar. Esto solo es posible en la escuela pública que queremos construir. Es verdad que la que tenemos, la de titularidad pública, tiene que ser metamorfoseada desde sus raíces para que sea realmente pública.
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Desde siempre han sido los más inteligentes en la utilización de pedagogías progresistas en su técnica, en su implantación para seguir produciendo las élites que gobiernan el mundo occidental y gestionan este sistema radicalmente injusto. Y lo hacen de manera eficaz.
No podemos olvidar que en el sistema educativo español tenemos en la escuela de titularidad pública colectivos de docentes y familias que desde hace años están trabajando en la dirección de cambiar la educación con proyectos orientados por las pedagogías más innovadoras y transformadoras. Casi siempre con la oposición y el acoso de políticas educativas contrarias a estas propuestas. Hay muchos centros educativos luchando contra viento y marea para que esto sea posible en el espacio público.
Muchos docentes queremos una educación abierta en el espacio de la escuela de titularidad pública, que nos permita realizar proyectos innovadores. Espacio en el que se puedan poner en pie equipos docentes comprometidos con proyectos transformadores y desescolarizadores de la cultura académica dominante, que lleva al fracaso escolar y a la exclusión a tantas personas. Queremos hacer realidad la transformación de los espacios y tiempos escolares, del currículo academicista y de las pedagogías manipuladoras y alienantes que dominan hoy el sistema educativo. Que esto sea factible para todos y todas y no solo para los hijos de los que lo pueden pagar. Esto solo es posible en la escuela pública que queremos construir. Es verdad que la que tenemos, la de titularidad pública, tiene que ser metamorfoseada desde sus raíces para que sea realmente pública.
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