"Cuenta mi madre que cuando empecé a ir al colegio, a los cuatro años, no me gustaba y lloraba porque “era muy largo”. Era una jornada de 9 a 5h que en algunos casos se alargaba con los deberes escolares. De esa época recuerdo también que en los viajes familiares mis hermanos mayores jugaban a ponerme retos matemáticos a ver si era capaz de solucionarlos, era un juego divertido que para mí no tenía nada que ver con el cole.
Bastantes años después, como madre, me preocupaba que el colegio
pudiera privar a mis hijos de tener cada día tiempo para el juego y, por
qué no, para el aburrimiento. Alguna vez, cuando el tiempo se agotaba y
era la hora de nuestro momento de contar o leer cuentos en la cama y
veía el cansancio en su cara y los deberes por hacer, recuerdo haberles
dicho: “dile mañana a la maestra que no has podido hacerlo”.[...]
Y luego llegó la realidad en el aula desde otra perspectiva, cuando llegué a ser profesora. Parece que tu asignatura no es importante si no pones muchos deberes. L@s profesores tendremos que reflexionar sobre el sentido de lo que pedimos: con frecuencia el trabajo consiste en responder preguntas y cuestiones que plantea el libro de texto, y el objetivo para el alumn@, la búsqueda de la frase mágica que responde a la pregunta en cuestión. En cambio, parece obvio que existen otro tipo de tareas, más necesarias, son las que nos muestran lo que no se encuentra entre las paredes de la escuela, las que nos mandan a investigar sobre personas y lugares; las que nos hacen observar las calles, las asociaciones, los ríos… y preguntarnos que hay detrás. Las que convierten a la comunidad y a la tierra en docentes. Tareas que vinculan el trabajo escolar con la vida."
Lee completo el artículo de Pepa Gisbert, miembro de la Red IRES y de Ecologistas en Acción, en el blog de LA EDUCACIÓN QUE NOS UNE:
http://laeducacionquenosune.org/sobre-los-deberes/
Fuente : Yo estudié en la pública
Y luego llegó la realidad en el aula desde otra perspectiva, cuando llegué a ser profesora. Parece que tu asignatura no es importante si no pones muchos deberes. L@s profesores tendremos que reflexionar sobre el sentido de lo que pedimos: con frecuencia el trabajo consiste en responder preguntas y cuestiones que plantea el libro de texto, y el objetivo para el alumn@, la búsqueda de la frase mágica que responde a la pregunta en cuestión. En cambio, parece obvio que existen otro tipo de tareas, más necesarias, son las que nos muestran lo que no se encuentra entre las paredes de la escuela, las que nos mandan a investigar sobre personas y lugares; las que nos hacen observar las calles, las asociaciones, los ríos… y preguntarnos que hay detrás. Las que convierten a la comunidad y a la tierra en docentes. Tareas que vinculan el trabajo escolar con la vida."
Lee completo el artículo de Pepa Gisbert, miembro de la Red IRES y de Ecologistas en Acción, en el blog de LA EDUCACIÓN QUE NOS UNE:
http://laeducacionquenosune.org/sobre-los-deberes/
Fuente : Yo estudié en la pública
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